EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI

Suseno, B2B013015 (2018) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Semarang.

[img]
Preview
Text
3. ABSTRAK.pdf

Download (324kB) | Preview
[img]
Preview
Text
5. BAB I.pdf

Download (407kB) | Preview
[img]
Preview
Text
6. BAB II.pdf

Download (521kB) | Preview
[img] Text
7. BAB III.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (704kB) | Request a copy
[img] Text
8. BAB IV.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (726kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
9. BAB V.pdf

Download (320kB) | Preview
[img]
Preview
Text
10. DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (398kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya karakter rasa ingin tahu dan percaya diri siswa terhadap materi Trigonometri, sehingga menyebabkan rendahnya prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, upaya yang dilakukan untuk meningkatkannya yaitu menggunakan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter. Tujuan dalam penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter efektif. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen, populasi seluruh siswa kelas X di SMK Negeri 1 Rembang. Sampel terdiri dari kelas X TSM 1 (kelas uji coba), kelas X PM 1 (kelas kontrol), dan kelas X RPL 1 (kelas eksperimen). Variabel bebasnya yaitu percaya diri dan rasa ingin tahu siswa, sedangkan variabel terikatnya yaitu prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, tes evaluasi, kuesioner, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran mencapai ketuntasan secara individual dengan rata-rata 76,74 dan ketuntasan secara klasikal sebesar 82,35%. Hasil uji pengaruh menunjukan adanya pengaruh rasa ingin tahu dan percaya diri siswa terhadap prestasi belajar sebesar 87,8%. Hasil uji beda juga menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata prestasi belajar siswa antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter dan kelas yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Rata-rata kelas eksperimen adalah 76,74 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 71,32. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa pada materi trigonometri efektif.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Call Number: 01/Matematika/v/2018
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > Mathematics
Divisions: Faculty of Science and Mathematics > S1 Mathematics
Depositing User: perpus unimus
Date Deposited: 24 Jul 2018 04:46
Last Modified: 24 Jul 2018 07:27
URI: http://repository.unimus.ac.id/id/eprint/1907

Actions (login required)

View Item View Item