EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI

Suseno, B2B013015 (2018) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MATERI TRIGONOMETRI. Sarjana / Sarjana Terapan (S1/D4) thesis, ["eprint_fieldopt_institution_Universitas Muhammadiyah Semarang" not defined].

Preview	Text 3. ABSTRAK.pdf Download (324kB) | Preview
Preview	Text 5. BAB I.pdf Download (407kB) | Preview
Preview	Text 6. BAB II.pdf Download (521kB) | Preview
	Text 7. BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (704kB) | Request a copy
	Text 8. BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (726kB) | Request a copy
Preview	Text 9. BAB V.pdf Download (320kB) | Preview
Preview	Text 10. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (398kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya karakter rasa ingin tahu dan percaya diri siswa terhadap materi Trigonometri, sehingga menyebabkan rendahnya prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, upaya yang dilakukan untuk meningkatkannya yaitu menggunakan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter. Tujuan dalam penelitian adalah untuk mengetahui bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter efektif. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen, populasi seluruh siswa kelas X di SMK Negeri 1 Rembang. Sampel terdiri dari kelas X TSM 1 (kelas uji coba), kelas X PM 1 (kelas kontrol), dan kelas X RPL 1 (kelas eksperimen). Variabel bebasnya yaitu percaya diri dan rasa ingin tahu siswa, sedangkan variabel terikatnya yaitu prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, tes evaluasi, kuesioner, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran mencapai ketuntasan secara individual dengan rata-rata 76,74 dan ketuntasan secara klasikal sebesar 82,35%. Hasil uji pengaruh menunjukan adanya pengaruh rasa ingin tahu dan percaya diri siswa terhadap prestasi belajar sebesar 87,8%. Hasil uji beda juga menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata prestasi belajar siswa antara kelas yang menggunakan model pembelajaran Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter dan kelas yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Rata-rata kelas eksperimen adalah 76,74 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 71,32. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model Talking Stick dengan pendekatan pendidikan karakter terhadap prestasi belajar siswa pada materi trigonometri efektif.

Actions (login required)

View Item