KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

NOFYANI, RIMA, B2B014021 (2018) KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X MATERI SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL. Sarjana / Sarjana Terapan (S1/D4) thesis, ["eprint_fieldopt_institution_Universitas Muhammadiyah Semarang" not defined].

Preview	Text ABSTRAK.pdf Download (406kB) | Preview
Preview	Text BAB I.pdf Download (535kB) | Preview
Preview	Text BAB II.pdf Download (736kB) | Preview
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (722kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (719kB) | Request a copy
Preview	Text BAB V.pdf Download (400kB) | Preview
Preview	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (523kB) | Preview

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini yaitu kemampuan komunikasi matematis siswa rendah karena siswa belum terbiasa menuliskan apa yang ditanyakan dari soal sebelum menyelesaikannya, sehingga siswa sering salah dalam menafsirkannya ketika sedang di hadapkan pada soal cerita. Selain itu percaya diri dan komunikatif dalam pembelajaran juga masih rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Three Step Interview dengan pendekatan pendidikan karakter merupakan proses pembelajaran dengan kegiatan berwawancara yang Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model Three Step Interview dengan pendidikan karakter efektif dengan kriteria ketuntasan tercapai, terdapat pengaruh percaya diri dan komunikatif, dan terdapat beda rata-rata. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan populasi seluruh kelas X MA Tajul Ulum Brabo Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2018/2019. Sampel penelitian yaitu kelas X MIA 1, X MIA 2, dan X IIS 1 dengan teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, dokumentasi, observasi, angket, tes evaluasi, uji ketuntasan, uji pengaruh, dan uji beda rata-rata. Hasil penelitian menunjukan bahwa siswa dapat mencapai ketuntasan kemampuan komunikasi matematis, secara individual mencapai rata-rata 84,40 dan secara klasikal mencapai 88,57%. Sedangkan besar pengaruh percaya diri dan komunikatif terhadap kemampuan komunikasi matematis adalah 58,5% , hasil uji beda rata-rata menunjukan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan komunikasi matematis kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Ratarata kelas eksperimen adalah 84,40, sedangkan rata-rata kelas kontrol 72,35. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model Three Step Interview dengan pendekatan pendidikan karakter terhadap kemampuan komunikasi matematis pada materi sistem persamaan linier dua variabel efektif. Model ini dapat di terapkan pada materi sistem persamaan linier dua variabel untuk mengasah kemampuan komunikasi matematis siswa. Guru dapat menggunakan model pembelajaran Three Step Interview dengan pendekatan pendidikan karakter agar siswa dapat percaya diri dan komunikatif dalam pembelajaran. Kata Kunci: Three Step Interview, Pendidikan karakter, komunikasi matematis.

Actions (login required)

View Item